数字鸿沟与教育公平——农村初中学生信息素养现状调查与发展策略

　　董玉琦 教授

　　（东北师范大学信息技术教育研究所所长）

　　信息化的推进对于教育公平具有两面性，遏制学校教育中数字鸿沟的扩大倾向是有效促进城乡教育公平的必然选择。本报告基于教育部基础教育司委托项目“农村初中学生信息素养发展策略研究”的最新主要研究成果，即通过问卷调查、实地考察、实验教学以及深度访谈等，着重围绕信息素养标准框架、农村初中学生信息素养状况及其发展策略等问题展开讨论。报告者认为农村中小学学生信息素养的提升对于推进农村社区信息化、促进教育公平发展具有重要意义。

　　董玉琦教授，教育学博士。现任东北师范大学信息技术教育研究所所长、教育技术学博士生导师。兼任全国教育科学规划教育信息技术组专家、教育部教师教育信息化专家委员会委员、中国教育技术协会信息技术教育专业委员会常务副主任委员、全国普通高中信息技术课程标准研制组共同负责人。曾任日本东京学艺大学教师教育课程研究与开发中心外籍教授。1998年回国以来，先后承担了全国教育科学“十五”规划重点课题等10项研究课题。在《教育研究》等国内外学术期刊和学术会议上发表论文40多篇，出版《信息技术课程与教学研究》等学术著作10余部，主编并出版中小学《信息技术》教材5套。主要研究领域涉及信息技术教育、教育技术学比较、小学教师教育技术能力发展、学习过程中学习者情绪变化、高校教师教学能力发展（FD）等。

　　时间：2008年3月25日（周二）下午2：30–4：00

　　地点：北京大学电教楼207