科举评价与高考改革 (刘海峰教授演讲)

　　刘海峰 教授

　　（厦门大学教育研究院院长）

　　科举是中国古代人文教育活动的首要内容，高考是当今中国长盛不衰的话题。中国高考制度的建立和发展有着深远的历史渊源和深厚的文化土壤，高考在许多方面与科举具有惊人的相似之处。科举评价的变迁与高考评价和改革密切相关，否定高考或主张取消高考的论者往往不由自主地会将高考与科举制类比。其实，科举并非恶制，千年科举史为现代高考改革留下了丰富的经验与深刻的教训。统一招考制度是高校招生考试发展到一定阶段的产物，兼顾统一性与多样性，是高考改革的方向。高考改革的终极目标，并不是改成各高校单独招考，也不见得是以美国高校招考模式为依归，而是探索建立适合中国国情的有自身特色的招考制度。

　　刘海峰教授，1959年生，福建人。厦门大学教育研究院长、教授、博士生导师，教育部文科重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心主任。兼任国务院学位委员会教育学学科评议组成员、教育部全国高等学校设置评议委员会专家、全国教育考试暨自学考试研究委员会委员、中国高教学会高等教育学专业委员会副理事长。主要研究方向为高等教育历史与理论、考试制度。1977年考入厦门大学历史系，1984年硕士毕业后到厦门大学高等教育研究所任教。1987年起任副所长，1988在职获历史学博士学位。1992年晋升教授。1993年国家公派留英半年，在伦敦大学、剑桥大学作高级访问学者。1994年被评为博士生导师。1996年起任所长。2000年访日半年，在日本创价大学任客座教授。2002年获高等学校青年教师奖。已出版《科举学导论》、《高考改革的理论思考》等个人专著5部，第一著者或主编著作8部，在《中国社会科学》、《历史研究》、《教育研究》等刊物发表《科举制对西方考试制度影响新探》、《科举制的起源与进士科的起始》、《高考改革中的全局观》等论文100余篇。被南开大学、浙江大学、吉林大学、华中师范大学等15所大学或研究机构聘为客座教授或兼职教授。

　　时间：2008年3月27日（周四）下午2：00－4：00

　　地点：北京大学电教楼207