课程改革范式的转变

　　北大教育论坛（PEKING UNIVERSITY EDUCATION FORUM）

　　课程改革范式的转变

　　黄显华教授

　　（香港中文大学课程与教学学系主任、香港教育研究所副所长）

　　课程改革是两岸四地和世界各地教育改革的共同现象和挑战。本报告从以下五个方面探讨课程改革范式的转变：课程探究范畴；不同课程层次；课程教学与其他教育研究范畴的关系；课程理论的统整；课程定义的转变与课程设计、决定、实施、评鉴的关系。然后，演讲者尝试从“从筛选到普及义务”（涉及课程发展的整体性质及其脉络）、“从行政到专业”（涉及提供课程一方性质的转变）、“从读书到学习“（涉及学校教育的受众，即学生的学习体验）三方面探讨在课程改革范式的转变下，普及义务教育课程改革的研究与实践。

　　黄显华教授为香港中文大学教育学院资深学者，现任该校课程与教学学系主任、香港教育研究所副所长。先后获得社会科学学士、教育文凭及文科教育硕士（香港中文大学），教育博士（加州大学洛杉矶分校）。任教科目包括课程范式、设计与发展、教学理论等。研究兴趣包括：课程理论，筛选教育和普及教育课程设计与教学过程的性质，应用教育心理学理论于课程设计（包括教科书设计）的探讨，语文课程设计、发展和实施，学校改进，课程发展与教师专业发展的关系等。黄显华教授曾任三所小学教师、两所中学教师、香港大学教育学院教学顾问，参与世界银行在中国的教育技术援助项目协调工作。他还先后受聘为香港特区政府中央政策组非全职顾问，教师教育与教师资格咨询委员会委员，香港学术评审局、香港公开大学、香港教育学院、香港城市大学学术评审委员或校外考试委员。黄显华教授被大陆多家大学、研究机构和学会授予荣誉职衔：北京师范大学客座教授，中国教育学会课程专业委员会顾问，教育部课程教材研究所兼职研究员，华东师范大学、西北师范大学、西南师范大学及首都师范大学等校客座教授，华中师范大学台港澳中心特约研究员。

　　时间：2006年12月29日（周五）上午10：00–12：00

　　地点：北京大学电教楼101

　　工作语言：普通话