教育技术系师生参加第六届剑桥中国教育论坛并做发言

　　2024年7月22日至26日，以“数字时代的教育构想：跨学科研究与全球化浪潮”为主题的第六届剑桥中国教育论坛（Cambridge-China Education Forum，CCEF）在剑桥大学教育系举行，共有一百六十余名教育研究与实践工作者线下参加了本届论坛，超过一千名观众线上参与。来自剑桥大学、伦敦大学学院、杜伦大学等英国院校和北京大学、清华大学、中国教育科学研究院、北京师范大学、华东师范大学、复旦大学等中国院校的专家教授出席演讲。教育学院教育技术系教授汪琼受邀发表演讲，助理教授范逸洲、硕士研究生张欣和唐陆禛参加会议并作汇报。 

　　我院师生在会场合影

　　7月23日下午，汪琼教授在“AI驱动的教育数字化转型”分论坛中发表主旨演讲，以《GenAI在教育领域应用：中国观察》为主题分享了生成式人工智能在国内的教学案例应用，探讨并揭示了如何将生成式人工智能的不足转变为学习的契机。汪琼教授的报告引发了参会人员的热烈讨论和积极提问，随后与会者与汪琼教授就生成式人工智能在教育领域的应用前景、潜在挑战以及如何更好地整合到教学实践中进行了深入交流。 

　　汪琼教授在做报告

　　7月24日下午，我院教育技术系硕士研究生张欣和唐陆禛进行学术海报展示。张欣介绍了题为《Exploring Effective Teacher-Student Questioning Patterns and Scoring in the Classroom》的研究，探讨了如何基于自然语言处理构建教师课堂教学话语自动评分模型，并通过滞后序列分析对比资深教师和青年教师的不同提问策略。唐陆禛介绍了题为《Facilitating Learners' Self-assessment during Formative Writing Tasks using Writing Analytics Toolkit》的研究，探讨了写作分析工具对学习者自我评价准确性以及自我评价过程的影响。 

　　张欣（左）和唐陆禛（右）在做海报展示

　　7月21日到24日，汪琼教授一行还分别与剑桥大学教育系Sara Hennessy教授、Rupert Wegerif教授和Patrick Carmichael教授及各自研究团队组织了会谈，互相介绍各自团队的研究进展，并讨论了开展进一步学术交流与合作的可能性。Sara Hennessy和Rupert Wegerif教授在课堂话语分析和对话教学领域深耕多年，两位教授分别分享了自己当前的研究，北大师生与剑桥师生也就生成式人工智能背景下的人机对话价值定位交换了看法。Patrick Carmichael教授作为剑桥大学Camtree的执行主任，分享了全球化教学研究社区Camtree的运行机制，汪琼教授分享了教师能力提升MOOC项目的经验、范逸州老师介绍了正在开展的多个基于生成式人工智能的实验研究。双方对如何支持教师的相互学习和协作研究进行了深入的交流讨论。此次交流增进了北京大学与剑桥大学教育学科教师之间的相互了解，为未来两院之间师生的深入交流与合作打下了良好的基础。 

　　教育技术系师生与Sara Hennessy教授讨论交流

　　教育技术系师生与Rupert Wegerif教授讨论交流

　　教育技术系师生与Patrick Carmichael教授讨论交流

　　此次教育技术系师生在CCEF2024的参会不仅展示了北京大学在教育技术领域的研究成果，也促进了与国际同行的深度交流与合作。特别是通过与英国教育专家的互动对话，参会师生进一步拓宽了研究视野，启发了新的研究思路，为未来的教育实践和研究积累了宝贵的经验。 

　　背景信息： 

　　剑桥中国教育论坛（Cambridge-China Education Forum，CCEF）成立于2018年，是由剑桥大学教育系指导由中国留学生操办的学术交流平台。CCEF致力于搭建中国教育与全球沟通对话的桥梁，分享教育领域尖端研究与实践信息，以促进中外教育交流合作。论坛通过主旨演讲、分论坛等形式，推动教育政策制定者、研究者、实践者及社会各界人士对中国教育的讨论和支持。